Fotos do Seminário em Florianópolis e visita ao colégio de aplicação da universidade

Uso adequado da Internet

Projeto Segurança e Responsabilidade na Internet

INTRODUÇÃO

A internet é um ambiente onde dá para realizar coisas interessantes e divertidas: assistir a vídeos, ouvir músicas, jogar, fazer amigos, bater papo, estudar, pesquisar, publicar imagens, textos e vídeos, fazer comentários, expressar opiniões, ficar sabendo o que acontece ao redor do mundo e muito mais.

Mas existe o lado ruim da internet onde crianças e adolescentes podem estar sendo expostos a perigos. Por isso é preciso se informar para não correr riscos. Os problemas mais frequêntes que vem ocorrendo nesse espaço são: pedofilia, cyberbulling,, cibercrime, roubo de dados, vírus, invasão de provacidade, etc.

Assim propomos essa atividade para potencializar aos nossos alunos o uso responsável, seguro e ético da internet a fim de que adotem os cuidados necessários neste espaço público. Estaremos explorando todo o material sugerido pela Safernet Brasil e do nosso curso de formação UCA Bahia.

ATIVIDADES

Propomos atividades nas disciplinas do currículo de acordo às séries, idade e necessidade mais específica de cada turma.

Foram escolhidos os temas pelos professores  a serem trabalhados em cada série, realizado o planejamento e postado no blogger de cada professor onde os alunos terão acesso e realizarão as atividades propostas. Ao final do projeto irão produzir vídeos, áudios, slides para apresentação na cuminância.

RELATO – PROJETO UCA
Escola Padre Carlo Salerio – Itabuna-Bahia


1.Estrutura física da escola:

O prédio escolar pertence a Entidade Irmãs  da Reparação e possui um convênio com a Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Fundada em 1972 a Escola não possui uma estrutura física muito adequada para o seu funcionamento e vem sendo adaptada ao longo dos anos para melhor atender a comunidade. Possui uma sala de leitura e um laboratório de informática que funcionam em duas salas de aula adaptadas; 07 salas de aula, 01 secretaria, 01 diretoria, 01 sala de professor,  01 cozinha, 02 depósitos, 01 pátio e 03 banheiros. As instalações elétricas e hidráulicas foram reparadas em 2010  bem como o telhado, mas até o momento não foi mudada a fase elétrica da escola (de monofásica para bifásica). Alguns  ambientes da escola precisam de adaptações como banheiros, diretoria, sala de professor, depósitos, cozinha ,  sala de leitura e pátio.

2. Manutenção do laptop:

Não possuímos nenhuma assistência técnica para os laptops que apresentam problemas em seu sistema operacional, carregadores, bateria (que precisam ser trocados). Tentamos com a ajuda de funcionários da escola e docentes e técnicos do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) de Itabuna resolver alguns  problemas, mas alguns laptops estão encostados  por não conseguirmos as soluções adequadas.

3. Proposta pedagógica da Escola:
Buscamos construir um currículo baseado nas necessidades e interesse dos alunos com Eixos Temáticos definidos e Temas Geradores e uso das Tecnologias da Informação e Comunicação que contemplem uma aprendizagem significativa e contextualizada utilizando uma metodologia baseada na Pedagogia de Projetos mediante atividades interdisciplinares e de pesquisa valorizando a autonomia do aluno. Assim, desde o início das ações do projeto UCA que contemplamos atividades no PPP como:  formação dos docentes e  monitores, oficinas,  planejamento de aulas e projetos  com o uso do laptop e outras tecnologias (laboratório de informática, TV pendrive) presentes na escola.

4. Atuação da equipe de coordenação/orientação/formação e papel que tiveram ou não no sucesso da experiência relatada e/ou do projeto UCA.

O papel do gestor e coordenador foi muito importante para a execução do projeto pois houve um diálogo aberto e facilitador em organizar horários para os encontros de formação promovidos tanto pela equipe da UFBA quanto do NTE, distribuição dos laptops com segurança (termo de compromisso), cuidados e solução de problemas dos laptops(na medida do possível), pesquisa e organização de propostas e projetos de ensino em reuniões pedagógicas e AC (atividades complementares)  contemplando o uso do laptops, bem como todo o suporte para facilitar o uso dos laptops por professores e alunos.

5. Como o professor e os alunos fazem uso do laptop em suas atividades escolares.

Através dos encontros de formação do PROUCA os professores planejam suas aulas contemplando o uso dos laptops, tornando as aulas mais criativas e prazerosas. No início foi difícil  utilizá-los  mas a medida que os professores foram avançando no curso o uso dos laptops, mesmo que ainda timidamente e esporadicamente,  tornou-se  uma estratégia facilitadora e estimulante para o ensino e aprendizagem. Os alunos começaram a explorar os laptops com a ajuda dos professores e de forma autônoma pois já estavam levando para casa, ampliando o uso. Para os alunos foi “amor a primeira vista” e para os professores um grande desafio de aprender a dominar o novo e introduzi-lo em seu planejamento diário.
Os professores utilizam os programas do laptop em suas disciplinas para:  produção de texto, para tirar fotos, produzir vídeos e áudios, produção de imagens e jogos. Além dos usos dos recursos instalados no laptop, quando consegue o acesso a internet, realizam pesquisas,  releitura de obras, leitura de imagens, tradutor, dicionário online e produzem e publicam textos em blogs. Já estão iniciando a inserção das redes sociais nas práticas pedagógicas, a exemplo da página da rádio-pátio, onde é atualizada constantemente por seus membros.
O uso do laptop nos projetos da escola ocorre de forma interdisciplinar, onde os professores nas diversas disciplinas planejam as ações enfocando seu uso durante as aulas de forma a agilizar pesquisas do tema do projeto, produção de vídeos, textos, paródias, peças teatrais, leitura de obras, imagens, etc.
Desde a implantação do PROUCA que o uso do laptop foi inserido nas oficinas do Programa Mais Educação. Na oficina de Letramento através do editor de texto, jogos para alfabetização, pesquisas na internet, leituras diversas; Matemática através dos jogos envolvendo as quatro operações, construção de gráficos, utilização de sites de matemática; Cinemania com visualização de filmes brasileiros, utilização de site sobre produção de cinema, filmagens; Informática com o uso da apostila Apropriação Tecnológica Conhecendo o Classmate Parte 1 e 2 (Módulo I – Formação Brasil) – para oficinas direcionadas para conhecer o laptop e seus programas, utilizando-os em vários contextos; Teatro com pesquisa de peças, escrita de textos, gravações de áudio filmagem e fotos.
Para a continuidade desse projeto se faz necessário a manutenção dos laptops, troca de carregadores e baterias, internet com mais velocidade, acompanhamento de um facilitador pedagógico digital  constante pois os professores tem dificuldades de trabalhar com as tecnologias.
Nossa experiência com os laptops se dá no dia-a-dia da sala de aula, nos projetos desenvolvidos na escola e na interação e cooperação entre alunos e professores.
Vale ressaltar que há na escola alunos-monitores (abaixo foto de um encontro de formação) de diferentes turmas que ajudam seus colegas e os professores na utilização das tecnologias.

Segue em anexo slides com experiências vivenciadas com o laptop UCA e Projeto Rádio Pátio.

Atenciosamente,
Mariene Carvalho Leitão Santana – Coordenadora Pedagógica
Itabuna, 24 de setembro de 2012.
         

Escola Padre Carlo Salerio
Projeto Rádio Pátio e WEB
O projeto da Rádio teve início em 27 de agosto de 2008 como Rádio Pátio, apresentado no momento do intervalo das aulas com duração de 15 minutos envolvendo um grupo de alunos sob a coordenação da professora Cristiane Freitas. A programação envolve momentos de música, informações, mensagens, notícias  do Brasil, cidade, escola e comunidade e recadinhos dos alunos.
Tem como objetivos apresentar diferentes características da linguagem escrita e oral e leituras com diferentes propósitos: para se informar , para se divertir, para memorizar; valorizar a leitura, permitindo o exercício da imaginação; construir com os alunos uma nova concepção de Aprender.
Durante as apresentações foi observado a participação ativa e espontânea dos alunos além do desempenho verbal  e não-verbal,  organização e  montagem escrita da programação da Rádio. Além disso, notou-se que durante as apresentações da Rádio ocorreu uma mudança de comportamento por parte dos alunos melhorando a disciplina e atenção.
Em 2012 novos horizontes se abriram com o PROUCA, com as contribuições advindas dos formadores UCA da UFBA e do NTE e alunos de comunicação da UESC. A Rádio Pátio está caminhando também para WEB, pois estamos pretendendo abrir um espaço internet. Apesar dela já está tendo visibilidade na rede, pois foi criado uma página no Facebook (https://www.facebook.com/RadioZueira) exclusivo da Rádio para uma maior interação com a comunidade e alunos da escola.
Através da Rádio ocorre grande interação com as disciplinas escolares: paródias, entrevistas sobre o uso do laptop com professores,produção de vinehtas, etc.

Obs:  A 5ª edição da Rádio WEB será gravada ao vivo para exibição posterior. Iremos gravar com o laptop e máquina fotográfica.